工程监理专业是我院的特色专业之一，本专业于2008年被确定为院级特色专业建设点。本专业拥有一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高水平和较强实践能力，年龄、学科、学历、职称结构合理、专兼职结合的具有双师结构的专业教学团队。现有专兼职教师16人，知识结构上：掌握专业核心课程相关知识和实践环节课程的教师搭配合理，硕士研究生8人，占50％；年龄结构上：25～35岁7人，36～45岁6人，45岁以上3人，平均年龄39岁；职称结构上：高级工程师4人，副教授2人，80％具有中级以上技术职务；7名专职教师全部是“双师”型教师，比例达100%；工程监理专业专职实训指导老师80%以上具有企业一线的生产经历； 12人获得监理工程师、造价工程师、等国家注册专业执业资格，并兼职从事了建设工程监理、工程造价管理、工程项目管理咨询等实践活动，具有较强的专业能力和实践能力。
工程监理专业在专业建设过程中，坚持校企合作、工学结合，以培养职业能力为主线，创新人才培养模式，改革课程体系和课程内容，加强实训环境和强化学生职业技能，形成了明显的专业优势和鲜明的专业特色。
根据工程监理专业培养目标及人才培养方案，紧紧围绕课程体系建设和职业能力培养，该专业组建以来，坚持高起点、高质量、高标准、与企业零距离对接的原则，积极创造条件，我院建有现代化教学手段的多媒体教室、微机室、电子阅览室和建筑材料实验室、土工实验室、测量实验室等3个实验室；陆续和行业内的16家企业签订了实习实训基地合同，能充分满足工程监理专业实践教学的需要，培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术管理能力。
在课程体系的构建上，坚持以就业为导向，充分调研该专业职业岗位群高职人才知识、技能和素质方面的实际需要，确定培养学生综合实践能力的整体目标，再将整体目标分解成基本素质、专业基本技能、专业综合技能三方面的子目标。基本技能训练包括：建材实验、材力实验、土工实验、测量实习、建筑制图大作业。专业技能训练包括：楼盖设计、基础设计、概预算大作业、建筑方案、建筑施工图设计。专业综合技能训练包括：认识实习、顶岗实习、毕业设计。通过开设认识实习、各类实验、见习、课程设计、生产实习、顶岗实习、综合社会实践、毕业设计、证书培训等实践性课程，构建 “专业认知—课程实训—岗位实践—综合实训—顶岗实习”等五个环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接的“教、学、做”合一的工程监理专业教学体系。此体系的构建使工程监理专业实践类课时占教学总学时的61%，突出了学生实践能力培养。
在实践教学方面，以具体工作项目设计教学模块，按综合能力的要求，整合教学内容，确立课程标准，以真实的工程项目为切入点，强调对学生进行工程建设全过程管理理念的教育和培养。针对目前建筑行业的发展形势及学生生源现状，将一些实践性较强教学内容直接融入到模真实训中去，教师和学生讲讲做做，做做讲讲，亦工亦学，通过“做”来实践和印证理论知识，实践过程中遇到的共性问题，回到课堂上予以解决。在工学结合的教学过程中，工程监理专业把《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑工程质量控制》等相关课程搬到建筑工地，在全院率先推行了“课堂＋工地”的教学模式；针对课时量的实际情况，《建筑工程计量与计价》、《建筑工程进度控制》等课程的课程设计从开课起布置实施，将课程设计时间根据设计内容分段分配到学期教学中，按照建筑工程项目建设程序，以完成各项任务为目的展开教学，遵循学生职业能力培养的基本规律，将专业基础理论知识和实践工作情景紧密地有机结合起来，以课程设计的内容为基线贯穿整个学期中，使学生在局部学习中逐步建立和培养全局观念，注重专业理论的实用性、可操作性；积极与企业合作开发课程，以项目为载体，突出职业能力培养，结合新技术、新法规、新规范、新标准整合课程内容；以提高教学质量为目标，开展课程建设，取得了显著成绩，我专业的《工程监理概论》、《建筑工程计量与计价》、《建筑工程测量》三门课程已被确立为院级精品课程；将“教、学、做”有机地融为一体，通过第五学期26周的顶岗实习和第六学期8周的毕业设计，提升学生的综合技能，为学生零距离上岗打下坚实的基础。
经过几年的发展，工程监理专业已经走出了一条教、学、产一体化的办学道路，提高了实践教学能力，形成了特色鲜明的人才培养模式。
